课堂教学反思是中小学课堂教学必不可少的重要环节，是促进教师快速发展的必经途径。

　　本课程围绕课堂教学反思的含义、课堂教学反思的作用和价值、课堂教学反思的基本类型、课堂教学反思的基本渠道和常用方法，以及课堂教学反思与教师的专业成长，展开阐述。主要目标和任务在于，正确理解课堂教学反思的含义、特殊作用和价值。在此基础上，结合本职工作，掌握课堂教学反思的基本类型，并能结合自身的实际，使广大教师掌握课堂教学反思的基本渠道和常用方法，同时，需要借助课堂教学反思，有效地促进自身的专业成长。

　　由于本门课程是“课堂教学”系列专题与“名师”系列专题相互融合的边缘性课程，其突出特点在于，基于课堂教学反思，落脚在教师快速的专业发展，同时，直接的效果就是保障课堂教学质量。因而，在学习中，主动反思、主动联系本职工作，就成为本课程学习的基本要领。

　　本课程主要阐述了在新课程的背景下 “计数原理”教学知识在高中数学知识体系中的地位和作用，在“计数原理”的教学策略上，本专题引导教师明确新课标背景下“计数原理”的处理特点，并结合新课程标准要求对“计数原理”做具体化和深度分析，使听课教师通过本讲座的学习，进一步明确传统的教学内容在新课程的理念下在数学知识系统中的逻辑关系。

　　本专题突出教学的实践性，能够以新课标为理论依据，紧密结合教学的实际需要提出问题进行分析与研究。在研究分析的过程中，紧紧把握课堂教学思维的要点，使得研讨的问题针对性强，有实用的价值。

　　随着教育信息技术的发展，使用和操作计算机是当今教师必备的一项专业技能。然而随着计算机的发展，对教师计算机操作能力的要求也越来越高。本课程从理论和操作两个层面向广大教师介绍了当今比较流行的一种思维导图软件。思维导图作为一种有效的思维模式，通过软件可以帮助老师将抽象的思维和想法通过二维图、树型图、逻辑图等形象呈现。通过本课程的学习不仅能够提升广大一线教师的计算机操作能力，同时能够帮助教师在教学和科研中更好、更形象地呈现自己的想法。

　　《教师职业道德自我修养》是专门阐述和探讨中小学教师进行职业道德自我修养问题的一门学科。它是根据中小学教师专业化发展，形成良好专业化素养需要而开设的一门远程和继续教育课程之一。

　　本课程以专题的方式探讨教师道德修养。主要分析和阐述师德修养中对现行师德规范关注的主要问题。 重在对各具体师德问题进行理性分析和实践性思考，体现师德自我修养对教师专业化素养提升和做好教育工作的重要意义，其目的在于使教师把师德看作是自我专业化的重要组成部分，师德自我修养是教师专业化成长的重要途径；即是追求职业价值实现，确立职业人生幸福的需要，也是做好教育工作，有效育人不可忽视的准则，进而不断增强自我发展和做好教育工作的内源性。