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主题三： 掌握有效学习的钥匙

（二）学习方法的学习进程是先慢后快的

有时教师和学生对学习方法寄予厚望，巴不得今天开始运用某种方法，明天就马上见到成效。这是不符合学习规律的不合理期望。从心理学的角度来看，学习方法是一种高级的智慧技能，了解学习方法的操作程序、要领、使用条件后，还要经过在学习中反复实践总结经验和教训，最后才可能达到娴熟地运用效果。这个学习过程是先慢后快的，是需要时间的。

我们以 “ 记忆 ” 为例做一个比较。儿童的机械记忆能力很强而理解能力还有待发展，如果在小学低年级，我们就让学生对一些知识死记硬背，这恐怕比你通过讲解引导学生应用学习方法、在理解的基础上记忆要快许多。但是，随着时间的推移，学习内容更具挑战性，只会死记硬背的学生必定会越学越吃力；相反，有方法、善于理解的学生则是越学越有劲，也就是我们常说的 “ 有后劲的学生 ”。作为教师和学生，我们究竟是选择死记硬背这种 “ 先快后慢的学习 ” ，还是有方法重理解这种 “ 先慢后快的学习 ”？答案是不言而喻的。