（五）自我反省，不断进步 —— 小组自评
孔子曰 “ 吾日三省吾身 ” 。一个小组也需要 “ 反思 ” ，在小组自评的支撑下，小组才能不断地发展进步。下面是一位小学老师在组织合作学习的过程中曾使用的小组自评表：
表 5
今天我们做得怎么样？（评评我们自己）
我们的小组名称： _____ 填写日期 --_______ 我们的活动内容 _____
今天活动中我们的总体感觉： （图１） （图２） （图３）
满意 比较满意 还需努力 |
1 、我们每位成员都很认真很积极。 （图１）（图２）（图３）
2 、我们很在乎伙伴的感受。 （图１）（图２）（图３）
3 、我们每个人都大胆热烈地发言。 （图１）（图２）（图３）
4 、我们很认真地听伙伴的发言，还彼此帮助。（图１）（图２）（图３）
5 、我们完成了我们的任务。我们很高兴。
…… |
我们小组的亮点：（可以用不同的方式表示，比如文字、图画等）
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我们明天的努力内容 ：
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小组伙伴确认签名 ___________ ___________ __________ |
对于不同年龄阶段的学生，可以采取不同的评价工具。上图对小学中、低年级的学生比较适用，而小学高年级或者初中学生则可以选用更理性的图表，如下自评表：
表 6
小组自评表 评价人 时间 合作活动 |
小组整体表现自评项目 |
分项得分 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
1 、每个组员都积极参与合作活动 |
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2 、每个组员都尽力使彼此感觉良好 |
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3 、明确各自的责任和所承担的角色 |
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4 、能积极主动地发表个人意见 |
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5 、能注意倾听并宽容对彼此的意见 |
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6 、小组中没有一人占过多的时间谈话 |
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7 、能就彼此的问题与疑难提供确切的解释 |
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8 、乐意在合作中向彼此提供帮助 |
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9 、组内有困难的组员得到了及时帮助 |
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10 、通过良好合作按时完成了任务 |
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总分 |
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小组成员签名： |
说明：很好 =5 分 好 =4 分 不太好 =2 － 3 分 不好 =0 － 1 分 |
从上面的自评表中，可以看出，小组自评与个人自评包含的内容有：
1 ．有益经验的总结。引导学生自我发现，将自己或自己所在的小组中做得好的地方提出来，为以后的活动提供借鉴。
2 ．对合作中存在的问题及相关原因的分析。鼓励学生们正视自己或小组在合作中出现的问题，引导他们分析导致这些问题的可能原因并提出改进的建议。合作中产生问题是不可避免的，但是解决了问题就能获得成长，因此老师对待合作中的问题应当耐心、热情。这种基于激励的积极引导会使小组自评取得更好的效果。
3 ．小组努力的方向和目标。在前两步的基础上，引导学生自己或小组制定下一步的计划，明确自己或小组在以后的活动中要达到的目标，以及如何达到目标。
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