问题 |
解决方式 |
在某个小组停留过多时间，不关注其他组 |
教师关注到每个组。在教室多走动。有问题的小组及时解决问题。 |
小组合作学习的时间不合适 |
小组合作开始之前，宣布好时间。也可以以在教室巡视完两个来回控制时间，巡视的过程中关注小组合作的任务进展。 |
小组中有说闲话的情况 |
提供探索性强，有挑战的合作任务，增加难度，并给小组提供备用活动。 |
小组合作结束后，不评价合作学习的效果，直接进入提问流程 |
教师在巡视的过程，关注小组合作中出现的问题，对小组合作本身提出改进意见，有利于下次学生更好地进行合作。 |
小组汇报方式单一，只有提问一种形式。 |
形式多样化，比如：让小组派代表到黑板上写，或让他们以自己喜欢的方式展示，画画，写板书框架图等。这样既照顾到了每个小组，也可以节省时间。 |
小组汇报方式单一，只有提问一种形式。 |
教师注意提醒小组中噪音控制员发挥作用，并要求学生在个别回答问题时大声。 |
小组合作时噪音很大，个别回答时声音却小。 |
建议老师以小组为单位提问，照顾到每个组。要求学生的回答以小组意见的形式呈现。
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提问时个别提问，不以小组为单位回答和汇报。 |
这样能把小组合作的成果展示出来，有利于把小组合作精神贯彻到底，以小组回答也可节省时间。 |