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    教学模式研究
《中小学英语教学模式衔接研究》阶段性报告[08-08-21]
班级管理效能感提高的策略[08-08-07]
新教学模式中的教学评价[08-07-08]
构建精品课程动态教学模式[08-07-07]
问题式学案----新课标下教学模式的探索[08-06-17]
有效构建对话式课堂教学体系浅探[08-05-29]
“任务驱动”教学方法探析[08-05-22]
思维导图在中学教学中的应用[08-04-24]
高中新课程背景下的一种新课堂教学模式[08-04-10]
构建自主互助学习型课堂，提高教育教学质量[08-04-09]
学习“模式”岂能剑走偏锋？[08-03-19]
“1+1+1>3”：改革职教课程提高培养质量[08-03-13]
谈研究性教学模式的构建[08-03-05]
课程设置模块化，提升学生职业能力[08-03-03]
导向互动，鲜活课堂[08-01-10]
改革教学结构，落实新课程理念[08-01-10]
活化教学模式实现最佳效果[08-01-08]
聚焦学习结果，探索五星教学[07-12-26]
合作学习在英语教学应用中的常见误区及改进[07-12-18]
主辅备课模式好处多[07-12-11]
摭谈中小学教学模式及其发展趋势[07-11-30]
中学生常见的心理问题分析[07-11-29]
小组讨论教学模式的有效性[07-11-19]
组建职业教育集团创新人才培养模式[07-11-06]
真正让学生做课堂的主人[07-10-25]
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