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“国培计划(2016)”——示范性教师工作坊高端研修项目小学数学班主持人第二次集中培训

2017-05-08 来源:示范项目部 谷艳卫 点击数:1535 字体:

 

     

      三月,我们在首都北京迎来全国14个省市自治区专家和老师,培训的帷幕即将拉开。经过商议,“国培计划(2016)”——示范性教师工作坊高端研修项目小学数学班主持人第二次集中培训地点确定在北京教育科学研究院通州区第一实验小学。此次活动特邀专家有:东北师范大学教育学部教授博导、项目首席专家马云鹏、北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任吴正宪、继教网特聘专家赵升龙、北京教科院基教研中心高级教师刘彦革、北京教科院基教研中心高级教师范存丽、东北师范大学教育学部老师孙兴华。参加本次活动的人员有东北师范大学教育发展学院副院长王敬博士、负责人魏源老师、李承卓老师,继教网示范项目部主任闫为云、主管王琳琳、谷艳卫,以及来自湖北省、浙江省、重庆市、云南省、北京市、天津市、山西省、辽宁省、吉林省、江苏省、江西省、山东省、四川省、新疆自治区14个省市自治区的坊主、组长和学员。
      3月28日,培训正式开始,上午10个新增省份工作坊和1个优秀延续工作坊坊主进行工作坊汇报。自开班以来,已是半年有余,大家在汇报中分别展示了各工作坊的研修成果,归纳并总结了出现的问题,规划了下阶段工作安排,讲述了各坊的研修历程。赵升龙老师对每个工作坊进行点评,并对出现的问题提出指导意见,为新增工作坊在研修路上提供了新的思路。下午,四个优秀延续工作坊(湖北省“荆楚小数工场工作坊”、浙江省“潮起钱江工作坊”、重庆市“重庆小数FLY工作坊”、云南省“彩云之南•蝶化专业坊”)坊主与马云鹏教授、赵升龙老师等,以会议形式进行工作坊阶段汇报。会中四个工作坊就如何调动学员的积极性,保持良好的研修状态做了深度交流,同时汇报了目前工作坊研修的状态和遇到的困难。马教授根据目前情况对延续工作坊研修形式创新上提出几条思路和几点要求,并鼓励延续工作坊大胆创新,如有需要在允许的情况下可以提供必要支持。
      29日上午,马云鹏教授作了关于《小学数学深度学习的教学策略》的讲座,首先马老师以吴正宪老师的一节“小数除法”为例,对什么是数学深度学习进行解刨和讲解;然后马老师从选择核心内容进行整体分析、设计问题情境引起认知冲突、围绕核心目标开展深度探究、针对学习目标开展持续性评价,对小学数学深度学习的这四个策略作了详细讲述;最后马老师针对数学深度学习的进一步思考提出了三个思路——学习科学及其实践的研究的启示、对案例的进一步追问、体现深度学习的更多的案例。这些对参训教师而言,无疑是一场知识理论与技能的盛宴,使在场教师受益匪浅。下午,按照原定日程是吴正宪老师关于《数学核心素养的培育》讲座,但是吴老师根据在场教师的需求,临时决定和新疆自治区“克拉玛依小数研修工作坊”坊员杨玉琴老师借“平均数”同课异构探讨数据分析的观念。杨老师虽是刚刚步入教学工作的新老师,但课堂问题处理上显得成熟干练,思路清晰,思维活跃。吴老师的课堂风趣幽默,调动学生的积极性,课堂以学生为主体,按照学生的思维方式,带动学生,课堂活跃。这节课,不仅让我理解了数据分析观念的核心素养如何落实课堂,也让我看到了什么才是有营养的数学教学,什么才是儿童真正需要的数学课堂。
      3月30日至31日,大家都很期待的示范展示课活动开始了,展示课点评专家是马云鹏教授、刘彦革老师、范存丽老师、孙兴华老师。来自全国14个省工作坊的教师给大家带来了14节展示课。每节课都是各省坊主和团队精心设计打造的,可以说这14节课,每一堂拿出来都是精品课堂。点评专家从不同角度、不同的观察点入手进行点评,对执教教师课堂的优点进行升华,缺点进行改造,使执教老师在课堂改进上有了一个质的飞跃和提升。
      最后,东北师范大学王敬老师对本活动进行总结,同时感谢北京颐和术语工作坊坊主刘东旭老师、孙佳威老师、于今育老师以及通州第一实验小学的各位领导对本次活动的大力支持,随后,由王敬老师、魏源老师、谷艳卫老师给工作坊42位坊主颁发了坊主聘书、结业证书,并为14名执教教师颁发了工作坊课堂展示课证书。至此,2016“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目小学数学班主持人第二次集中培训圆满落幕。



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