中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目

根据师范司《关于支持组织开发中小学教师远程非学历培训课程资源的函》（教师司 [2005]33 号）的文件精神，在教育部师范司、全国教师网联的领导下，继教网和高等教育出版社共同承担实施了“全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目”（以下简称“课程资源开发项目”）。

本课程资源开发项目 2005 年 9 月在全国公开招标，受到了各省教育主管部门、各师范院校与教师培训机构的高度关注与重视，至申报截止日，共收到来自北京大学、北京师范大学等高等学校和四川省教育学院等教师培训单位 84 家报送的申报项目 201 个。

课程资源申报内容（板块）分布图解

课程资源申报地域分布情况一览表

经课程编审委员会初审复审、答辩立项等严格审查、从中选定了 28 个项目立项开发。这些项目课程制作完成后又经反复修改完善，历时将近两年，于 2007 年 6 月顺利通过教育部师范司、全国教师网联组织的结题验收，现已纳入继教网精品课程库正式投入使用。

这批课程以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容，坚持理论与实践相结合，有利于教师自主学习和发展，对教师实际教学具有较强指导意义，具有以下方面的特点：

科学性：以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容，依据教师专业发展规律，遵循教师在职学习特点。

针对性：准确把握新课程实施过程中阶段性需求特点，针对一线教师关注的热点和教育教学工作中急需解决的难点，突出对新课程最新研究成果和实施策略的学习与应用。

实效性：以建设理论联系实际的桥梁性课程资源为特色，立足校本实践，强化问题解决，采用专题和案例等方式方法，突出课程内容选择和组织的实用性和有效性，激发教师的学习兴趣，促进教师在学习中提高、在实践中发展、在反思中成长。

多样性：体现课程超市的理念，分层次、分学科、全方位、多专题，采用文本、光盘、网络课程等多种呈现方式，满足教师多样化需求。

参与性：围绕新一轮培训的学习主题组织课程板块，从问题研究入手建构学习模块，以案例分析的方式搭建教师学习平台，帮助教师主动学习，合作探究，共同提高。

全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目列表

分类	学科	课题名称	申报单位	负责人
通识类		校本研修的理论与实务	华中师范大学	陈佑清
		教师成长与专业发展	东北师范大学	柳海民
		中小学教师心理问题及其对策开发	华东师范大学	皮连生
		幼儿园教学模式与教学活动案例	华东师范大学	林泳海
		现代幼儿教育观念	四川教育学院	何平、曹子建
理科	科学	初中科学课程教学设计	华中师范大学	王继新、杨九民
		初中科学课程学法指导	华中师范大学	崔鸿、杨九民
		初中科学课程知识拓展	华中师范大学	赵呈领
		小学科学课程教法指导	华中师范大学	张屹
	物理	初中物理探究课教学设计与实践	四川教育学院	杨祖念
		物理新课程教学案例	北京师范大学	郭玉英
	生物	如何改变中学生物教学方式	广东省教育学院	胡继飞
	化学	高中化学新课程教学案例	华中师范大学	王后雄
		初中化学新课程教学案例	北京师范大学	刘克文
	地理	利用活动进行地理教学	华东师范大学	黄昌顺
	数学	新课程理念下的高中数学教学案例	华中师范大学	徐汉文
		初中数学课堂教学创新专题设计	北京师范大 / 学	綦春霞
		小学数学新课程教学案例	华中师范大学	周东明
	实践	综合实践活动的课程开发与案例	华东师范大学	张 华
文科	语文	语文新课程教学设计	河南教育学院	蔡明
		初中语文新课程课堂教学的优化策略	四川教育学院	李德树、卿海平
		语文新课程实施的难点与教学对策	四川教育学院	宋刚强、朱光宝
	英语	中学英语学习策略	北京教育学院	袁昌寰
		小学英语活动设计	华中师范大学	鲁子问
	思品	高中思想政治课教学疑难问题解析	天津师范大学	孙金利
	体育	体育新课程教学设计与内容资源开发	河北师范大学	刘建国
	美术	义务教育阶段小学美术校本课程的开发与实施	四川教育学院	李宗乐、邱兴
	音乐	歌唱学习与教学实践	华中师范大学	孙静梅

相关链接：

1 ．关于支持组织开发中小学教师远程非学历培训课程资源的函

2 ．远程非学历培训课程资源开发项目结题验收