我在故我思

秦杰(专家)

北京教育学院崇文研修分院

都知道继教网做远程研修最早且规模最大。的确,全国已有几十万所学校几百万中小学教师及幼儿教师接受过继教网提供的专业培训。继教网已被广大中小学教师所接受,成为他们落实新课改,实现专业成长的好助手。

课程改革是我国21世纪基础教育教学改革的新视点,它的实施和健康发展,对于改造传统的学科教学,推进素质教育,培养新世纪需要的新型人才,全面改造我们的教育观念和教学方法,全面提高学生的素质具有非常重要的意义。继教网能够为新课改的落实,为促进教师的专业化发展发挥重要作用,是非常不易的,是有着它特殊的文化做支撑的。

我到继教网已四个年头,与同仁们朝夕相处,共同奋斗,感觉有了一种年轻人的朝气。每当回首一年的成果时,会惊讶居然开发出近千门课;也会感到自豪,会和大家共同庆祝,享受继教网的那与课程改革理念相一致的文化氛围带给大家的快乐。

网络远程培训的优势明显,大家都会关注,家家都在使用。而远程研修和传统的面授相比尽管优势显著,但也明显缺少了人与人之间的情感交流,很难适应当前教师培训的理念要求。新课改已十年了,大家都知道,要把教师看作专业工作者,要使培训能根据教师的需要形成充满生命活力的研修环境。但这是需要花大力气的。唯独继教网有勇气在人力、物力、财力上大力投入,不仅在全国各地广建办事处,直接服务于一线教师,而且专门成立了课程研发中心,这样一种文化造就了这样的责任感和事业心。

继教网二代培训课程的设计一开始就明确要紧紧结合教师教学的情境、教学的经验、教学中的问题展开,使教师感到亲切。同时,课程要有专家的专业指导和学术支持,以实现对问题的研究、提升,并能通过同伴互助、个人反思来完成。

但是要在培训课程中实现理论与实践经验的相互取长补短、共同发展,形成自我反思、同伴互助、专业引领、相互启发、共同引领的格局,并非易事。

现在回忆,当时为了这样一个框架方案的制定就花费了不知多少工夫,仅我手头的纸制讨论稿就有三寸多厚。落实不仅需要课程、教学专业人员,还需要计算机网络技术人员,需要整合各方意见。所有参与者都非常认真,各抒己见,畅所欲言。那种领导者极具开放意识的研讨氛围是很难在其他地方见到的。

以后每个学科在落实时,又组织学科专家研讨、修改,由此,这种氛围又扩散到学科专家之中,并已凝聚了一支日益强大的专家团队。

我们的先人说过:海内存知己,天涯若比邻。继教网在教师远程培训实践中实现了这一理想。无论是在课程中,在培训中,还是在继教网的环境建设中,都真正可以感受到:若是有缘,时间空间都不是距离;若是无缘,终日相聚也无法会意。凡事不必太在意,更不需去强求。无论是参加培训的教师,还是继教网的同仁,无论是领导,还是普通员工,都不断实践着:真诚沟通,快乐分享。

作为一个企业,在自身建设中开展一些活动是很正常的,继教网也不例外,如年会、春游、运动会、生日祝福……我都参加过,活动中看到的都是灿烂的笑脸,愉悦的交流。员工的凝聚力得益于它宽松的环境,积极向上、共同奋斗的文化氛围。在所有这些活动中你能发现,员工们普遍有一种把工作当作迎接挑战的机会、锻炼自己的机会、展示自己的机会,这样一种认识。一些原来缺少自信心的青年进入这个团体后很快就能找回自信。

记得在一个高中国培项目中发生过网络拥堵瘫痪的事故,这的确很糟。但是当时看到的是继教网的这些姑娘、小伙子们互相支持着没日没夜,静静地却又紧张而有序地忙碌着,没有推脱,没有怨言,共同努力找到原因解决问题。看到的是领导在承担责任,在带头干。在如此紧张的那几天,在那短暂的吃饭、休息时,看到的还是微笑的面孔,亲切的交流。这件事让我印象深刻,是坏事?是好事?是坏事变好事!继教网不仅在成功地做教师的继续教育,也在成功地做着自己员工的继续教育,用它的文化氛围在青年价值观的培养上下工夫。也正是这件事让我更明白了为什么继教网的老人们在提到他的创始人任东杰先生时总是怀着一种崇敬的口吻。真的应该感谢他,在创建继教网时就让它生成了这样一种文化,这样一种价值取向。让我们记住他吧。

冯仑有一个比喻:在价值观上的投资相当于给人生装上一个GPS,人生观就是人一生的卫星定位导航仪。有了它,在人生的任何时候都能找到方向。找到了方向,一个人就有了生存能力。继教网之所以能在远程教育中稳步发展,得益于它的有着良好价值取向的文化。在今天的市场环境中,它的生存能力会更强,青年人在这样一种文化中工作,也会更好地提升自己的生存能力。

来到继教网时,感受到的是这里的温暖、朝气、敬业,这是一个能很快让你融入其中的地方。当我参与它的业务,感受到它的文化时,产生了许多新的思索。在继教网十年庆典之际,当以“我在故我思”为题,介绍我的一点感受,愿与你有同感。

 

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