行进在国培路上景色宜人

舒武(辅导教师)

湖北省宜昌市兴山县教育培训研究中心

提高教师素质的重要途径之一是教师培训,在多种形式的培训中,远程国培是近几年才兴起的培训级别高、教师个人费用少的一种培训,被称为提高教师自身素质最物美价廉的一顿大餐。作为县级教育培训研究中心的一名教研员,我已经先后参加了五次国培,其中三次是国培学员,两次是国培辅导教师。每一次国培,都擦亮了我的眼睛,洗涤了我的头脑,增长了我的智慧,引发了我的思维,让我受益,促我发展。五次国培中,最使我难忘的是2012年8月由全国中小学教师继续教育网组织的“国培计划(2012)”示范性远程培训项目义务教育骨干教师培训,它使我受益匪浅。

一、会当凌绝顶,一览众山小

每次参加国培,总要接受站在教育前沿的领导和学科专家的指导,从而使自己的学识和眼界得到一次拓展。今年8月下旬,我有幸到北京参加了全国继教网组织的“小学品德与社会”、“品德与生活”远程国培集中培训,并成为湖北省宜昌市近百名小学品德教师的国培辅导教师。在集中培训中,我有幸与教育部、继教网的领导、专家面对面,聆听他们的谆谆教导。至今,教育部教育发展中心主任张力做的《基础教育改革发展形势与基本政策思路》的报告,教育部教师工作司副司长葛振江、继教网董事长史宁中教授的讲话还深深留在我脑海中;对国家教育发展研究中心的杨银付老师、中国教育科学研究院的高峡老师、北京教科院基教中心的胡玲老师、首都师范大学的赵亚夫教授、国家继教网的苏小平教授等小学品德课改专家的精彩讲座仍记忆犹新。

在担当辅导教师的过程中,我在继教网的国培平台上又接受了诸如北京教育科学研究院基础教育教学研究中心品德与社会学科教研员顾瑾玉、北京东城区兼职教研员郭志滨、北京市骨干教师李北方、北京市品德与社会学科带头人黄薇等专家的熏陶,从他们身上获取了“营养”。为了更好地批改学员的作业,我总是提前学习国培课程,从学员的作业中吸取精华,在给学员的作业写评语和发帖复帖交流中,自己也得到了提高,实现了教学相长。

通过和专家、辅导教师、学员的互动交流,我的教育教学理念得到进一步更新,理论素养不断提升,教育教学方法更灵活多样且更科学有效,理论与教学实践的结合更紧密。这促进了我的教育教学工作,也增强了我对国培学员的辅导能力。

二、一花独秀不是春,万紫千红春满园

由于国培的级别比较高,所以覆盖面很小。全国继教网组织的“国培计划(2012)”示范性远程培训,小学品德辅导教师40人,每名辅导教师负责辅导近100位教师,此次参训的小学品德教师4000人,他们都是当地学科骨干教师。国培的目的不只是为了让参训的教师受益,而是希望通过参训教师起骨干引领作用,最终带动教师整体素质的提高。从时间上看,虽然辅导教师集中培训才一个多星期,网络培训只有近两个月,但这些培训是教师素质提高的开始,它对教师的教学行为有着长期的影响力。

正因为国培有着上述意义,所以我总是珍惜每次的国培机会,集中培训时认真听讲,做好笔记,积极参与互动,主动进行反思;对教师进行辅导时,率先学习,及时批改作业,编发学习简报,关爱学员,热心为学员服务,尽最大努力让学员参与培训并顺利完成学业;培训结束后,我结合自己的教研工作实际,在全县范围内开展了一系列推广活动,不仅提高了全县品德教师的业务能力,而且影响了其他学科的教师。

近几年来,我先后被国培主管部门评为“优秀学员”、“优秀辅导教师”。在2012年8月继教网组织的北京集中培训上,我在多个学科培训班上进行了辅导教师经验介绍,受到了好评,同时担任小学品德培训班的班长,有了更多的服务和学习机会。在工作岗位上,我曾被评为省市县优秀品德教研员,被单位评为先进工作者,发表过数篇论文,指导品德教师上优质课,撰写论文、案例多次获得省、市、县级奖,全县学科教学质量明显上升,大面积提高了教师的教育教学水平,得到了社会及教育主管部门的肯定。从中我领悟到了“一花独放不是春,万紫千红春满园”的真谛。

我深深地体会到,要当好国培辅导教师,应做到以下几方面:

1.提高认识、明确要求是前提

辅导教师不仅自己对国培要有正确的思想认识,还要让学员对远程培训有正确的认识。要认识到远程培训是学习提高的一个机会,从而珍惜机遇,主动参与。辅导教师要让自己和学员都明确培训的目的和要求,知道各自的职责、任务,懂得自己该做些什么,怎样做,达到什么程度。只有目的明确了,要求清楚了,行动起来才有方向。为此,我曾以多种方式营造培训氛围,如动员会、研讨会、总结会、现场会,让学员主动参与培训活动,激发他们的工作热情和学习热情。

2.熟悉平台、精通业务是保障

为了让学员掌握网上操作技术,辅导员可以通过学员QQ群或培训网站的公告栏向他们介绍操作方法,特别是告诉学员一些小技巧,如做作业时,先在Word文档里打字,打完内容后再复制到网站作业发表栏。这样既可以避免因意外原因造成做好的作业丢失,又便于学员积累资料。

作为辅导教师,还要精通学科业务。要明确新课标,熟悉新教材,接受新理念,掌握新教法。在给学员批改作业或参与讨论时,要保持与时俱进,与新课程同行,用知识和智慧赢得学员好评。

3.持之以恒、跟进学习是关键

几个月的网上培训学习,对辅导教师和学员都是一种考验,很容易出现中途泄气,放松学习与交流,甚至半途而废的现象。对此我采取的办法是:①加强对学员学习的指导,经常发起或组织专题讨论,针对学员学习中出现的热点、共性问题,引导学员参与交流讨论;②及时评阅学员作业,推荐优秀作业、日志等,善于发现学员的闪光点并多加鼓励,激发其学习积极性;③及时编辑本班学习简报,通报学习情况;④与各县(校)相关负责人联系,请他们支持、鼓励、督促学员学习;⑤给学员打电话,以情动人,用心去感染心;⑥对自己县的学员,利用下乡视导的机会,指导学员学习;对外县的学员,请自己熟悉的科教研员帮忙督促、指导,有的县的学科教研员本身就是一名学员,必要时,可以和外县教育局领导联系,由他们把全县学员集中起来,辅导教师参加集中培训。

我在辅导中,发现了两名特殊学员,他们注册学习几天后就停止了网上学习,我在QQ群里和他们联系,他们不回话,我又打电话给他们,才得知其中一名老师变动了工种,到学校教务处工作,不教课了。我问他以后还有没有可能教课,并向其讲明了培训的意义、特点和周期(3—5年才轮到一次),最终他答应继续培训,且学得特别认真,我也有意识地关注他,关心他。他在最后的培训心得中说道:“我尤其要感谢辅导老师,是他把我从放弃的边缘拉回,教给我新理念、新知识,让我学会把培训与工作有机结合,相互促进……以后若有国培,我定会主动参加。”他还多次邀请我到他们县去做客。另一名老师家里出现了变故,我边安慰边鼓励他,最终使他走出过于伤感的境地,化悲痛为力量,坚持学完培训内容。从这些事例中我深深地感受到:当辅导教师虽然辛苦,但很有意义。

4.加强交流、取长补短是途径

要想使培训收到良好效果,独立自学是一方面,更有效的方法是:学员与学员、辅导教师、管理员、课程专家之间要广泛交流,取长补短,在学习中交流,在交流中学习、反思,在反思中提高。

5.注重实践、勇于创新是法宝

教师在平常的教学中积累了许多实践经验,通过培训又学得了许多新的理论知识,怎样才能真正消化所学知识?怎样才能使学员认识到国培的作用?唯有走实践之路,学员要在实践与理论两方面反复探索,才能真正领悟专家的思想,引发新的思考,提出有价值的问题和观点。

6.灵活应对,破解难确题是重点

在培训中常常会遇到许多具体的问题,辅导教师要想办法解决这些难题。比如:学员操作技术上的问题、不按时完成或者不认真完成学习任务的问题——在网上下载作业、挂网上假学习、请人代学、不参与讨论等;学员作业太多,辅导教师难以一一点评、批改作业的问题等。只有正确处理这些问题,才会解除培训症结,取得良好的培训效果。

总之,辅导教师应具有较强的责任意识、服务意识和奉献精神、创新精神。只要本着对自己、对学员、对主办单位、对教育负责的精神,尽力为学员服务,敢于牺牲自己的休息时间,以苦为乐,讲究培训方法,多与专家、学员沟通,开拓创新,就一定能较好地完成培训任务。

将国培学到的知识应用于工作实践中,是至关重要的一个方面,我做了以下工作:

(1)在县内,结合国培内容,利用教研员身份,在全县开展一系列大型活动,如新课程标准培训会、高效课堂研讨会、优秀论文案例评比、优质课竞赛等;利用下乡视导之机,指导教师的备、教、批、辅、考等教学环节,向教师介绍先进的理念和教法,解答教师教育教学中的疑问。同时,在全县建立学科QQ群、手机内号群和全县教研网,保证了教师联系方式的畅通。通过多种方式,提高了全县品德教师的整体素质。

(2)和外县学员保持长期紧密的联系。我们国培班的QQ群始终保持不解散,并且经常开展问题研究、教学信息交流、教学资源共享。

三、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

学习是永恒的主题,培训将成为常态的学习方式。既然我们已经踏上了国培的征程,不管前面是平坦大道,还是崎岖山路,我们都要坚定地走下去。因为我已有了几次国培经历,所以更加坚信能把今后的国培工作做得更顺、更好!感谢全国继教网给我提供了学习的平台、成长的平台,祝愿国培的前景更加美好!

 

【返回顶部】