“国培计划(2015)”—黔南州、六盘水市区域性教师网络研修项目工作坊坊主集中培训于2015年12月14日—20日举行。本次培训对象为瓮安县、独山县、贵定县、盘县、六枝特区幼儿园、小学、初中、高中113名信息技术工作坊坊主、180名网络研修与校本研修工作坊坊主、5名项目县项目管理员、15名校本研修示范校校长。贵州省教育厅国培办任明勇主任，继教网研究院毕田增院长、王丹主任出席。
       继教网研究院毕田增院长首先代表公司对与会人员表示欢迎和感谢，并着重介绍了继教网成立的背景、项目特点及本次培训达到的目的，希望通过短期集中培训，深化培训者对“混合式培训”模式的理解与认识，提升培训者网络研修与校本研修的组织管理与实施能力，提高对乡村教师常态研修的引领能力，使其在“区域性教师网络研修项目”信息技术应用能力提升培训中有效发挥管理和辅导作用。在“互联网+”的浪潮中，实施“四个同步”，实现“工作学习化，学习工作化”，在教会学生学习的过程中学会教学，在常态化研修的环境中学会常态化研修，突出项目的时效性和县域针对性。
       省教育厅国培办任明勇主任明确指出，贵州今后教师培训的方向，要实现从量到质的转变，教师培训工作的重点将是“重心下移，聚焦乡村教师”，将建立县级教师发展中心，遴选1500名乡村名师（评选乡村名师的条件之一即是承担过国培工作坊坊主的教师），建立实体名师工作室和网络名师工作室，实行双导师制，用三年时间对其进行名师打造，期间既能享受名师的荣誉还能拥有名师的待遇。通过这种培训来引领教师专业成长，促进县级教师培训能力的提升。
       本次参训的坊主都是从一线优秀教师和教研员中选择，希望在本次短期培训中，坊主们能明确各自的角色定位、职责要求、主要任务、实现路径与工作方法，胜任项目实施所需要的组织管理与业务指导工作，强化坊主的责任感和使命感，完成工作坊研修规划，确定工作坊研修的方向和主题，成为本县区培训者团队的骨干力量。
       继教网研究院王丹主任进行国培计划(2015)”——区域性教师网络研修项目方案解读，强调了学科骨干教师与管理员应具备相应学习和管理能力，并根据课程标准目标，制定了坊主工作实施流程图，加深坊主对教师工作坊的理解和混合式培训的概念理解，从项目设计的五个模块、培训目标定位、各角色的职责及考核评价机制做了相应的说明与讲解。