3月28日，北京师范大学中国教育创新研究院举行发布会，对外发布了《21世纪核心素养5C模型研究报告（中文版）》和《中国优秀教育创新成果质量评估报告》两项成果。
      2015—2016年，受世界教育创新峰会委托，北师大中国教育创新研究院完成了《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》国际进展报告。这是我国第一份受国际组织委托、作为主持方独立完成的教育报告，是国际合作的一个成功范例。2017年，由北京师范大学中国教育创新研究院、美国21世纪学习联盟、中国21世纪人才标准联盟三方携手，力图通过国际合作进一步深化关于21世纪核心素养的研究。中国教育创新研究院完成的《21世纪核心素养5C模型研究报告》吸纳了中国学者在相关领域的研究成果，并基于我国社会、经济、科技、教育发展需求，提出“21世纪核心素养5C模型”。5C模型包括文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作5个方面，每个方面包含3—4个要素，这5方面素养简称为5C素养。
      北师大中国教育创新研究院院长刘坚教授认为，该报告在系统阐述五大素养的内涵、要素与行为表现的基础上，明确了文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作五大素养之间的关系，它们之间各有侧重又紧密关联，形成一个有机整体，从不同角度反映了21世纪人才必备的核心素养，为全球核心素养研究提供了一份“中国方案”，为全球推进核心素养教育贡献了中国智慧。报告的一大亮点是在国际上率先提出文化理解与传承素养，并将其置于核心素养的统领地位。开展中华优秀传统文化教育对于涵养学生的价值观念、道德伦理、行为习惯具有不可替代的作用，文化理解与传承素养为其他各方面素养提供价值指引，重视学生文化理解与传承素养的培养，对于任何一个国家或民族的教育，都具有普适性的指导意义。