中国教育学会教师培训者协作体2021年年会
优秀实践案例
提升在线教学与教研能力，赋能教师育人方式变革——教育部-联合国儿童基金会创新性教学与在线教学能力提升项目
在线教学、在线教研
基于PBL的混合式骨干教研员高端培养项目设计与实施
PBL培训、混合式、学科教研员、高端项目实施
成渝双城经济圈教师跨区域自主选学的整体建构与实践创新
成渝经济圈、自主选学、模式建构
海淀区提升STEM教师专业能力的“众筹共研”研修实践
STEM教师、众筹共研、研修共同体
乡村教育振兴背景下的村级小学校长培养项目实践案例
乡村教育振兴、小学校长、学校发展
“外塑—内生式”乡村教师专业发展支持体系构建与实践——新疆师范大学“一对一”精准帮扶项目实践与探索
“外塑—内生式”、乡村教师专业发展支持体系、精准帮扶
中小学首席信息官（CIO）能力模型——校长信息化领导力专业化发展的实践探索
首席信息管、CIO、能力模型、专业发展
助力“整校推进”的“铺路·架桥·加油·赋能”模式研究与实践
整校推进、“铺路·架桥·加油·赋能”模式
“三段四阶混合研修”模式在“双名进校”一对一帮扶培训中的应用
培训模式、构建、实施、策略

友情链接：中国教育学会 东北师范大学 东北师范大学教育学部教师发展学院 教育部幼儿园园长培训中心

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